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高考语文考试大纲即将出炉 作文不限四种文体

2021-02-23 16:11    来源:未知    

  四川在线-华西都市报消息昨日获悉,今年高考语文全国统一考试大纲即将出台,《大纲》对“写作”的表述,进行了两处文字表述上的调整,即:不限于“记叙文、议论文、说明文及常用应用文”四种文体。为此,记者采访了成都市一些名牌中学的语文教师,他们对《大纲》的变化进行了分析,并有针对性地提出了备考建议。

  据介绍,在2004年的语文《大纲》中,写作题要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”,今年的表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体载的文章”。对此,有老师分析指出,在高考实际操作中,话题作文、情景作文和标题作文等都有“体裁不限”的说明,既然体裁不限,考试中就必然呈现出形形色色的各种文体,“四文”之说已经无法概括现有的各种体裁形式,所以,加上“其他体裁的文章”一语,不仅范围扩大了,而且也表明《大纲》留给了学生选择文体的更多自由。

  同时,今年高考写作题在要求上仍分为基础和发展两个等级。在发展等级的“深刻”一条中,“观点具有启发性”的表述代表了“启发作用”。有老师分析说,“启发作用”要求较低,意为表达的观点对阅卷者有一定启发即可,不一定要求揭示出事物的规律性,而“启发性”则要求作文的观点能给人以思想启迪,其要求更高一些,这样的用词表意也更准确一些。

  针对这两点变化,老师们给考生提出了备考建议:考生不仅要熟悉常见的记叙文、议论文、说明文和应用文等文体,而且要适当地了解其他文体的写作特点,不妨尝试一下其他不同文体的写作风格。这样既有助于写作素质的全面提高,也有助于个性的张扬。复习时不必局限于“四种文体”,但值得考生注意的是,无论写哪一种文体,都必须符合该文体的规范,“四不像”的文体在高考中是得不到高分的。

  至于《大纲》的另一点变化,老师们则建议考生多关注现实生活,通过社会现象深入本质,探讨具有规律性的思想观点;多关注史例事实,通过问题产生的原因分析、展示个人见解;多关注辩证发展的思维方式,通过对背景材料的理解,概括出具有哲理性的共性认识。同时,考生可以多做些话题辩证分析、情景发展反思等作文强化训练。

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